儿童思维的发生与发展是怎样的？
更新时间：2017-01-16 00:43:43
阅读0次
儿童思维的发生与发展是怎样的？
婴幼儿时期是儿童思维发生和初步发展的时期，因为1~3岁幼儿的思维是和语言同时发生，并且在实践中发展的。这种初步的思维在心理学上称为感知动物思维。
感知动作思维，是指思维过程离不开直接的感知和动作，并且只有在直接感知具体事物时，才能进行的思维。例如，没有小床，幼儿就想不到让娃娃睡觉。同时，思维过程也离不开动作和活动，幼儿不能先想好了再行动，而是边做边想。例如，幼儿绘画不是事先想好了再画，而是边画边想，边想边画。
儿童从3岁左右开始，具体形象思维发展起来，具体形象思维是指依靠表象及事物的具体形象的联想进行的思维。例如，幼儿在讲故事时，就是依靠头脑中关于故事人物及言行的具体形象来表述故事。所以，具体形象思维是在感知动作的思维的基础上形成的。
儿童从5岁左右开始，出现抽象思维的萌芽，抽象思维是掌握数和数的概念的思维。并且，5岁左右的儿童是掌握数和数概念的敏感期。这一思维的发展，为孩子学习计算提供了良好的心理条件。
思维能力是智力的核心：
思维能力像花蕊一样，是智力的核心。
为了发展幼儿的思维能力，家长应做到以下几点：
1、发展思维：
通过培养幼儿的感知动作思维，来发展具体形象思维，为其抽象思维打下基础。
2、手脑并用：
在实践活动中发展思维，如经常玩智力游戏、看图改错、看图填空、积木、拼图、七巧板等等。
3、多问多答：
思维从问题开始，多问才能多思。况且，好奇好问是幼儿的一大优点，对此，家长既要耐心地回答幼儿提出的每一个问题，又要启发幼儿多多提问。
